sábado, 27 de diciembre de 2014

GRACIAS Dr. JAVIER TOURÓN!!!

Mirar que carta más increíble nos deleita a los docentes el Dr. Javier Turón, que encantador que es, como nos apoya, os animo a leerla... 

 
 
 
Queridos profesores,
esta es una carta que debí escribir hace mucho y ahora con mis renos listos para el largo viaje que he de emprender, encuentro el momento para hacerlo. He observado a los profesores durante mucho tiempo y me admira lo que hacen. He llegado a la conclusión de que su trabajo, como el mío, debe llenarse con pequeñas dosis de magia.

Quiero ofreceros diez ideas en las que se pone de manifiesto mi creencia:

1. Viajo a lo largo y ancho del mundo en una sola noche para llevar regalos a todos los niños. Los profesores trabajan con niños y niñas a lo largo de todo el año. Esto significa que cada uno atiende las necesidades educativas de entre 30 y 200 niños cada día. ¡Me parece mágico!

2. Yo entrego regalos a todos los niños y niñas. Con los datos de mi taller de reparaciones puedo decir que muchos de estos regalos se rompen o no atraen su atención más allá del primer mes. Sin embargo, los profesores encuentran dones en el interior de cada niño, que cuidan hasta convertirlos en auténticos regalos que durarán toda la vida. ¡Eso me parece mágico!

3. Guardo una lista de travesuras y cosas buenas de cada niño. Algunas personas creen que este trabajo es increíble. Sin embargo, cuando miro la profesión docente, veo que los profesores ofrecen una evaluación constante a cada uno de sus estudiantes. Su lista abarca todos los aspectos del desarrollo y el aprendizaje. Esta evaluación está basada en una gran variedad de observaciones, datos y rendimiento del estudiante y es utilizada por los profesores para ayudar a cada niño a mejorar. ¡Guau!, llevar cuenta del itinerario y fortalezas de cada estudiante prescribiendo caminos para que tengan éxito... ¡debe ser mágico!

4. Yo les dejo regalos a los niños que están en la lista de los que se han portado bien y que creen en mí. Los profesores trabajan con todos los niños porque creen en cada uno. Y lo siguen haciendo incluso cuando éstos ya no creen en la capacidad del sistema educativo para ayudarles a rendir bien. ¡Esa capacidad de persistencia en la tarea a mí me parece mágica!

5. En mi taller de reparaciones hemos utilizado la misma tecnología durante cientos de años y me ha funcionado bien. Claro, yo trabajo con los niños cuando están dormidos y les entrego los regalos yo mismo. Los profesores trabajan con los niños cuando están despiertos e invierten tiempo en aprender cómo implicarlos con Google, blogs, phlogs, glogs, prezis y todas esas palabras que yo no conozco. ¡Ser capaz de enseñar, transformar y adaptarse a esta nueva generación digital debe ser mágico!
6. He convertido en una práctica habitual el dejar carbón a los niños que no estén en mi lista de los que se han portado bien. Parece que cada año reciben el carbón los mismos niños. Los profesores rechazan el dejar carbón; de hecho, trabajan duro para que ningún alumno se quede atrás. ¡El trabajo que lleva a luchar por no dejar a ningún niño atrás es un verdadero acto de magia!

7. Leo las noticias y me siento agradecido porque siempre dicen cosas bonitas sobre mi trabajo. Esto me motiva para seguir adelante. En ocasiones leo noticias acerca de la profesión docente y me parece que la mayor parte de ellas no son de apoyo a los profesores. Aun así, éstos siguen trabajando duro para ofrecer a sus estudiantes el apoyo que necesitan. ¡Estos profesores son un tanto mágicos!

8. Tengo miles de elfos, por supuesto, renos, y la comunidad de todo el Polo Norte para que me ayuden. Los profesores trabajan cada día, frecuentemente solos, para ofrecer nuevas oportunidades a sus alumnos. Llevar esa carga solos debe ser más pesado que mi bolsa llena de juguetes. ¡Realmente debe ser mágico!

9. Recibo muchas gracias y millones de fotos de caras felices de los niños al abrir sus regalos cada año. Los maestros no siempre reciben un gracias, o nunca podrán ver el regalo abierto. Cuando las reciben, el agradecimiento puede llegar ¡décadas más tarde! ¡Un gracias que aparece después de muchos años debe ser pura magia!
10. Rudolph es como una luz que ilumina en la noche oscura,  al llevar alegría a todos los niños del mundo. Los maestros proporcionan la luz que ilumina nuestro mundo, tanto en la noche más oscura como en el día más brillante. ¡Es la luz del aprendizaje y el conocimiento! ¡La capacidad de mantener la luz encendida y brillante debe ser un poco de magia!

Ya ves, me he dado cuenta de que la magia no es fácil ¡Es posible sólo para aquellos que trabajan duro y siguen creyendo, y buscan lo que saben que es realizable! Como vemos, tiene que haber una gran cantidad de magia en la profesión docente. Por favor, continúa manteniendo viva esta magia y estarás en mi lista de los buenos. ¡Después de todo, tuve que aprender lo que hago en alguna parte! Así que desde el otro lado del tiempo sé que tengo muchos profesores a los que dar las gracias. Por último, quiero decir a todos los maestros del mundo: yo, realmente, creo en vosotros.
 


viernes, 5 de diciembre de 2014

IDEAS PARA MOTIVAR A NUESTROS ALUMN@S...

La verdad que es una temática que personalmente me preocupa muchísimo, me encanta ver a mis niñ@s contentos, motivados, sin bufar cuando queremos hacer alguna tarea, pero no siempre lo conseguimos y me he propuesto este reto:
"MOTIVACIÓN ANTE TODO"
 
Pues investigando y probando cosas con ell@s, se puede ver grandes avances si nos lo proponemos, con estas pequeñas consignas:
  • Trabajo cooperativo por grupos, parejas...
  • Repartir los roles del aprendizaje cooperativo y realizar rotaciones, todo@s acaban pidiendo ser cualquier rol.
  • Hacer las materias vivenciales, que no estén todo el día enganchados a la silla, es horrible...
  • Marcar pocas normas no más de tres, para un buen funcionamiento de aula...
  • Poner un vídeo semanal, para animarlos, motivarlos...
  • Trabajar con las tecnologías como algo más de la vida escolar, no como una novedad.
  • Tener buen humor, hacerles bromas, que se rían, ser divertid@s.
¡¡¡Seguiré en la próxima entrada, os espero a tod@s!!!


jueves, 27 de noviembre de 2014

ALTAS CAPACIDADES FUERA DE ESPAÑA...

Si tenéis la gran paciencia de ver este video de 20 minutos que os enlazo debajo, aprenderéis mucho de como se tratan las ALTAS CAPACIDADES fuera de Cataluña y de España, no en todo estaremos de acuerdo, pero que verdades dice en algún fragmento...

Es del "II Congreso Nacional Superdotación y Talento para las Empresas":
Doña Belén Ros de Ros Abogados - Experta en Legislación sobre Superdotación y Altas Capacidades


Debemos ayudar a nuestros niñ@s a ser diagnosticados, atendidos, con recursos tanto humanos como materiales, qué lástima estar tan lejos de ello, seguir luchando es lo que debemos hacer.


"Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el océano"...

sábado, 1 de noviembre de 2014

LA ACTIVIDAD FÍSICA Y NUESTROS NIÑ@S AACC...


Que buena es la actividad física, que beneficios más interesantes nos ofrece a nuestra salud, que valores despierta entre las personas que realizamos actividad física semanalmente…

Entonces  ¿Porque escuchamos a madres o padres con niños con AACC decir: no le gusta moverse, no sirve para el deporte, le gusta estar sentado, es más importante un libro, no es hábil, es patoso,etc…?.

Esto no es así, es tarea nuestra acercarlos a la actividad física, al deporte, que se muevan, que participen con otros iguales, en actividades extraescolares o de fin de semana.

Menos mal que hay niños y niñas con AACC que desde bien pequeños han practicado alguna modalidad deportiva y están muy equilibrados motrizmente y emocionalmente, de verdad, padres y madres hay que “matar” estos mitos, además un niño o niña con Altas Capacidades lo es también motrizmente.

Debemos ayudarlos a sentirse seguros y motivados delante de la actividad física, la autoestima debe crecer delante de estas situaciones motrices, somos una guía para ell@s y no debemos dudar de sus capacidades y habilidades...


 
Si tenéis unos minutos entrar en estas Webs son más que interesantes:


 
               Sònia , amante de la Actividad Física y de los niñ@s con AACC.

 


lunes, 20 de octubre de 2014

PELS DOCENTS: PETITES COSETES QUE FAN VEURE QUE SÓN DIFERENTS...

MOLTA ATENCIÓ EN L'AULA, HEM DE SER VALENTS I OBSERVAR...!!!
 
Els tenim cada dia a l'escola moltes i moltes hores, penseu si identifiqueu algun nen o nena amb alguna d'aquestes característiques:
  1. Li agrada molt xerrar?
  2. Gran facilitat en l'expressió verbal?
  3. Bon raonament de les coses?
  4. Enorme curiositat, fa moltes preguntes?
  5. És bon observador?
  6. Perfeccionista?
  7. Constant en les seves tasques?
  8. S'enfada davant de les injustícies?
  9. Li encanta estar ocupat?
  10. Té molt bon sentit de l'humor?


SI  creus que totes són positives, et convido a entrar a l'enllaç que tens a continuació, l'ajudaràs i t'ajudarà...

Materials_atencio_diversitat/Altes_capacitats/Altes_capacitats.pdf

 
 
 
     




domingo, 12 de octubre de 2014

M’ENCANTEN LES MATEMÀTIQUES, I A TU?...


LES MATEMÀTIQUES, increïble matèria, com els agrada als nostres nens i nenes, alguns amb més o menys dificultats, però us animo a veure el següent enllaç i llegir l’article sencer, podem i podreu ajudar aquells Infants que tenen més problemes amb les taules de multiplicar i les multiplicacions.

Fem les matemàtiques divertides, són importants per a la vida...



 


Descripción: http://blocs.xtec.cat/3rbisbat/files/2012/11/tablas.gif

 

martes, 23 de septiembre de 2014

¡QUÉ PASADAAAA! SI OS GUSTAN LAS MATEMÁTICAS...

Esta web nos ofrece adentrarnos y aprender  de este mundo tan maravilloso como son las MATEMÁTICAS a partir de películas:


Recordar que las matemáticas son necesarias para la vida misma se les dice a los discentes, curso escolar tras curso escolar y que son importantes para viajar, para ir a comprar, para llenar el coche de gasolina,etc...
Y por otro lado, es la materia que peor enseñamos en los Centros Educativos, deberíamos ser más manipulativos y experimentales...




Y dos webs más por si vuestro interés persiste:


http://www.aula21.net/primera/matemáticas


http://sitios-educativos.wikispaces.com/Sitios+Web-Matem%C3%A1ticas




Sònia



sábado, 20 de septiembre de 2014

martes, 12 de agosto de 2014

SEGUNDA PARTE: APRENDIZAJE COOPERATIVO Y NUESTROS NIÑ@S AACC...


El Aprendizaje Cooperativo visto desde la perspectiva motriz, a partir de  nuestra estimada materia la Educación Física, gracias a  dos grandes autores que desarrollaron un excelente trabajo son: los hermanos David y Roger Johnson, ellos lo definieron como aquella situación de aprendizaje en las que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos "sólo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos".


¿En qué se fundamenta la modalidad del trabajo Cooperativo?
  • En primer lugar: valorar el potencial educativo de las relaciones interpersonales existentes en cualquier grupo, donde nuestros AACC saldrán ganando, ya que se les tendrán en cuenta por primera vez posiblemente. 
  • Importante considerar los valores de socialización e integración como eficazmente educativos, increíble y bueno para todo el alumnado, los docentes ya lo realizamos en el día a día, está implícito en nuestra gran vocación.
  • En el incremento del rendimiento académico, ya sabemos que no todos y todas los niñ@s con AACC tienen buenos resultados académicos, deberíamos buscar qué pasa...
  • Ponerse de acuerdo sobre lo que hay que realizar, importante para trabajar en equipo y formar personas de futuro.
  • Decidir cómo se hace y qué va a hacer cada cual. Otra de las características del Trabajo en Equipo.

Os animo a realizar una ojeada a:
David W. Johnson y Roger T. Johnson. (1999). "El Aprendizaje Cooperativo en el aula". Editorial Paidós.Buenos Aires.


Sònia Vidal